Balena Blava

Bon dia families!

Us agradaria crear una balena blava semblant a la del logo de la nostra llar?

Doncs per acabar la setmana us volem proposar una activitat molt bonica i divertida a tots aquells nens i nenes que vulguin fabricar la seva pròpia BALENA BLAVA! 
Així quan tots tornem a la llar d'infants la podrem compartir i ensenyar a tots els nostres companys/es i educadores. Mentrestant, si voleu, ens la podreu ensenyar enviant la imatge a través del kinder, ens farà molta il·lusió veure les vostres grans creacions!

Com fer la nostra balena blava

https://www.pequeocio.com/6-manualidades-infantiles-platos-papel-mar/ 

Material que necessitarem

- Plat de paper o de plàstic (el que tingueu per casa)

- Cartolina blava

- Pintura blava

- Pinzell

- Retolador negre

- Ull mòbil (si no tenim el pintem amb retolador)

- Tisores

- Cola

Elaboració

Començarem agafant el plat i pintant-lo de color blau amb el pinzell i esperarem al fet que s'assequi. Un cop estigui sec, retallarem una part del plat, aquesta ha de ser una mica més petita de la meitat, aproximadament un terç. 
La part més gran serà el cos de la balena i la més petita serà la cua. Ara agafarem la cartolina i retallarem un rectangle, que no sigui molt gran, ja que aquest servirà per unir el cos i la cua i, després, en un altre tros de cartolina, dibuixarem la forma de l'aigua que li sortirà del forat del cap i la retallarem. 
Enganxarem amb cola el rectangle al tros del plat que ha quedat més gran (cos) i a l'altre costat d'aquest el que ha quedat més petit (cua) i a la part de dalt del cos, enganxarem la cartolina amb forma d'aigua, així semblarà que la nostra balena treu aigua! 
Un cop ja tenim totes les parts enganxades toca dibuixar la boca amb el retolador negre i, si tenim un ull mòbil, l'enganxarem i si no el dibuixarem. Ara sí que ja tenim feta la nostra BALENA BLAVA!

Que treballem amb aquesta activitat

Realitzant aquesta activitat estem fomentant l'atenció, la concentració, la creativitat i l'expressió artística i la percepció de les formes i mides.


I a continuació, us deixem un petit poema

https://pt.slideshare.net/segimoncomas/poemes-31270528?smtNoRedir=1

Durant la pròxima setmana no hi haurà noves entrades al blog, ja que treballem amb molta il·lusió per la tornada a la Llar.

Tenim moltes ganes de veure-us! Per tots aquells que no tornareu, penseu que el blog continuarà amb noves propostes a partir de juny per acompanyar-vos i que ens sentiu una mica més a prop.

Juguem amb els mini mons

Us proposem l'activitat de crear per als vostres infants un minimon amb el tema que hem seleccionat:

El mar i els animals marins

Que són els mini mons?

Són jocs que s'utilitzen per a fer representacions de mons reals en petit, o de mons imaginaris.

Com ho farem?

Un cop hem seleccionat el tema a representar necessitarem buscar els materials.

Materials:

• Animalets marins
• Pedres
• Caragols
• Petxines
• Papers de seda o cel·lofana
• Sorra i o pa ratllat
• Taps de suro
• Plantes

Una pedra pot ser per al nen un peix... o un tresor, el paper de cel·lofana pot ser el mar, etc.
Es tracta de combinar joguines tradicionals i figuratives que tinguin els infants a casa amb materials naturals i objectes quotidians.

Suport

Hem de triar on volem posar tots aquests materials, en aquest cas hem triat una caixa de fusta.
Altres suggerències de suport serien sobre una catifa sobre una safata, sobre una taula, etc.

Espai

Delimitarem l'espai, el joc pot ocupar molt o poc espai, però intentarem ubicar-ho al lloc de la llar que pensem que ofereix més llibertat i tranquil·litat per al joc del nen.

Música

Una selecció musical que sigui inspiradora ajuda a fer el joc més creatiu i emocionant
https://youtu.be/c9iLVSVRwlw

Com comencem a jugar

Disposarem el material de forma organitzada i ordenada, cuidant que tinguin un valor estètic i força atractiu.
L'infant d'aquesta forma es sentirà convidat a jugar.
Cal recordar que aquest és un tipus de joc lliure.

Que li aporta a l'infant aquest tipus de joc

Aquest és un tipus de joc simbòlic el qual permet treballar diferents habilitats:
Creativitat, imaginació, motricitat fina, intel·ligència sensorial, paciència i concentració, experimentació, resolució de problemes i lògica matemàtica.
Desitgem que us agradi i us deixem un enllaç sobre els mini mons.https://www.jugarijugar.com/ca/257-minimons

Fem ciència: “Els colors viatgers"

És una proposta divertida, original, acolorida, màgica i molt sorprenent que farà gaudir als infants de l'aparició de nous colors i el seu procés quan es barregen els uns amb els altres.

A quina edat va dirigida?

Als infants a partir d'un any.

Material necessari:

- 7 gots de plàstic
- paper de cuina o tovallons de paper.
- colorant alimentari de color groc, vermell i blau
- aigua.

Preparació de l'activitat:

Primer de tot col·locarem els 7 gots un al costat de l'altre. Omplirem d´aigua el primer, tercer, cinquè i setè got. A continuació abocarem 5 gotetes de colorant vermell al primer i últim got, el mateix amb el colorant groc al tercer i amb el blau al cinquè.
Seguidament doblegarem el paper per la meitat dues vegades sempre a el llarg i l'introduirem d'un a l'altre got connectant-los entre si i això mateix amb la resta de gots.

Resultat d'aquest experiment:

L'aigua de colors tenyirà el paper mentre aquesta viatja fins als gots que eren buits i s'ompliran de líquid de nous colors, resultat de la seva barreja.
De la barreja del vermell amb el groc sorgirà el taronja, del groc i el blau obtindrem el verd i del blau i el vermell sortirà el morat.

Què vivència l'infant amb aquesta proposta?

Davant la necessitat que l'infant té de saber, conèixer, aprendre, descobrir..., aquest experiment despertarà en ell l'atenció, l'observació i la concentració. La seva curiositat per saber que és el que passarà, activarà la seva imaginació i facilitarà que pugui treure les seves pròpies conclusions. A més a més afavorirà l'estimulació sensorial, aprendrà els colors i enriquirà el llenguatge i la comunicació verbal.

 

Diploma d'agraïment per quedar-se a casa

Bon dia Balenetes 

Per part de l'Ajuntament de Salou i des de la regidoria d'ensenyament i infància, s'ha creat un diploma per agrair el bon comportament dels vostres infants davant del confinament pel coronavirus.

Us animem a imprimir-los i fer-se una foto amb el diploma i enviar-la a la següent adreça dels Club Xics clubxics@salou.cat, on  s'aniran penjant al seu facebook @salou.xics L'enviament de la foto porta implícit el consentiment dels pares/tutors envers els drets d'imatge del menors

Us adjuntem enllaç de la web on trobareu tota la informació i els arxius per descarregar i també els pdf editables.

Enllaç per obtenir el diploma

Pintura amb farinetes

Bon dia Balenetes, avui us volem proposar com fer pintura de dits casolana.

A qui va dirigida?
Aquesta activitat està dirigida als més petits de la llar. La poden fer a partir dels sis mesos, quan l'infant comença a menjar farinetes.

Per què us proposem aquesta activitat?
L'art és un mitjà d'expressió tant per als adults com per als infants que ens aporta molts beneficis. De totes les disciplines que engloben l'art en aquest post ens centrarem en la pintura. En aquest cas la pintura serà amb les mans, ja que no hem d'oblidar que és per a infants a partir de sis mesos. En primer lloc us proposem pintar amb farinetes de colors (papilla) perquè no hi hagi cap problema si l'infant es fica les mans plenes de pintura a la boca. Segon, com ja hem dit pintar aporta molts beneficis tant per al desenvolupament físic com per al cognitiu i hem d'aprofitar l'oportunitat que ens dóna. 

Amb la pintura es treballen tots aquests aspectes:

• Es treballa la coordinació ull - mà i la motricitat.
• Es fomenta la creativitat i la imaginació.
• Estimula l'expressió lingüística i plàstica.
• Es fomenta l'exploració i descobriment de l'entorn (textures, colors, olors, formes...).
• Estimula sensorialment als infants.
• Treball de la dimensió espacial.
• Ajuda a l'infant a relaxar-se.

Quins materials farem servir?

• Farinetes (papilla) o es pot fer també amb iogurt (amb la mesura de la meitat d'un iogurt en tindreu suficient)
• Colorant alimentari
• Paper

En quin espai podem fer-ho?
Es pot fer en qualsevol espai de la casa però es recomana que sigui un espai ampli, col·locarem paper a terra amb cel·lo per evitar que es bellugui.

Com fer la pintura a casa?

1. S'han de fer les farinetes amb aigua i cereals. No han de quedar ni espesses ni líquides, han de quedar amb una textura similar a la de la pintura comercial.
2. Quan les farinetes estiguin fetes afegim el colorant alimentari. Afegirem la quantitat fins a aconseguir la intensitat de color que ens agradi.
3. Ja tenim llesta la pintura.

Recomanacions

• Recomanem que fiqueu les farinetes en diferents pots i amb diferents colors.
• Si no teniu farinetes i l'infant ja menja iogurt també es pot utilitzar.

Exemples de material no estructurat

Anelles

Les anelles, de fusta en aquest cas, tenen múltiples funcions i possibilitats. Ens podran acompanyar durant tot el procés evolutiu de l’infant, ell o ella en funció de l’etapa del desenvolupament que es trobi, serà qui descobreixi que pot fer amb elles. 

Les anelles ens poden servir a l'etapa d'exploració, és a dir, quan el nadó es posa objectes a la boca, les farà servir  com a mossegador. Els adults  podem lligar cintes de tela a l’anella per oferir-li d’una altra manera. Una altra opció  seria  fer un sonall amb les anelles, passant un cordill a tres anelles.

 

Durant l'etapa de combinació d'objectes, és a dir, quan l’infant pot picar objectes, posar i treure,  podem introduir-les amb una capsa amb un forat. També podem oferir on posem el porta rotllos de paper de cuina per introduir les anelles. D'aquesta manera treballem la permanència de l'objecte (que l’objecte no desapareix quan no el poden veure),  el gest de la pinça (que ens servirà per poder fer-nos els botons, pujar una cremallera...).

Buscarem que siguin de materials naturals com ara la fusta. L'anella es pot servir com a límit quan l'infant juga. Posen coses dintre. El joc que pot oferir una anella, a partir dels dos anys apareix el joc simbòlic, té molts usos perquè és un objecte obert, li podem donar la vida i l'ús que vulguem. Com podeu veure aquest objecte tan senzill té múltiples usos i l’acompanyarà en tots els moments evolutius de l’infant. 

Materials Naturals

Des de ben petits, oferim als nostres nadons materials artificials, de plàstic: biberons, les cadenes dels xumets, sonalls, mossegadors... El plàstic és un material que ofereix poca informació sensorial. L'olor, el tacte, sabor, el so que fa en caure, el pes de l'objecte... Sempre és el mateix o molt similar.

L'infant des de ben petit necessita descobrir el món que l'envolta a partir dels objectes que posem al seu abast, per això és important tot allò que li oferim sigui ric sensorialment. D'aquí la importància del material natural.

Afortunadament, vivim en un entorn privilegiat, podem gaudir tant de mar com de muntanya. I aquests elements i materials que podem trobar al nostre entorn el podem portar a l'aula i conèixer les seves propietats: pinyes, petxines, pals, pedres, flors, verdures i fruits (carabasses, nous, ametlles...). Les sensacions que pot descobrir l'infant amb els materials naturals són infinites: olors, textures, pes, formes, dureses...
L'objectiu és que l'infant descobreixi, desenvolupi tots els seus sentits, afavorir la coordinació de visió, succió, prensió i desenvolupar l'atenció.

https://www.pinterest.dk/pin/537617274253512829/

Les robes

Són un altre element sensorial que ens aporten diferents textures i sensacions, hi ha molts tipus de robes que podem oferir als infants: de cotó, de feltre, de seda, lli, vellut, ganxet, encaix... cadascuna d'aquestes té unes característiques molt concretes i aportarà a l'infant moltes sensacions diferents.

En els infants més menuts, al voltant dels 8 o 9 mesos sorgiran els primers diàlegs entre l'infant i l'adult mitjançant el joc del “tat”, on afavorirà la permanència de l'objecte (com hem comentat amb les anelles): l'infant comprèn que quan una cosa desapareix del seu camp visual no desapareix per sempre sinó per uns instants, aquell objecte continua existint.

Aquest tipus de joc també l'ajudarà en la comunicació, en guanyar confiança en si mateix i afavorir el seu desenvolupament cognitiu.

En etapes posteriors, els infants buscaran fer joc simbòlic amb les diferents robes que posem al seu abast com fer-les servir per tapar les nines, netejar, construir cabanyes, disfressar-se, etc.

Aquest joc afavorirà a la creativitat i a la imaginació de l'infant.

https://trocitosdevida.com/actividades-para-ninos-de-2-anos/

Per acabar, us volem convidar a reflexionar sobre tot allò que hem parlat avui amb la següent frase:

«El mejor juguete es aquel que sin ser nada concreto lo puede ser todo»Francesco Tonucci.

Bibliografia

Estremera, L. (2015). Criando. Gráficas Esba, s.l.

Web-grafia

Estremera, L. (2019, diciembre 21). Juguetes abiertos. http://actividadesparaguarderia.blogspot.com/2019/12/juguetes-abiertos.html?m=1

Tierra en las manos. (2015, diciembre 10). http://www.tierraenlasmanos.com/jugar-con-materiales-no-estructurados/

Dia Internacional de la Família

Avui, 15 de maig, és el Dia Internacional de la Família.

La celebració d’aquesta data pretén reconèixer l’enorme valor de la família, ja que representa el principal vincle afectiu i té un paper fonamental en el desenvolupament de l’infant.

El nucli familiar és l’espai essencial de qcreixement, protecció, seguretat i amor. Aquesta relació aporta confiança i autoestima al nen/a, ja que li dona seguretat en ell mateix i en l’entorn que l’envolta.

De ben segur que aquesta nova realitat que hem viscut i estem vivint ens ha servit a tots i totes per a donar encara més valor als petits moments del dia a dia, que de vegades ens passen desapercebuts: una carícia, una abraçada, un esmorzar en família, un conte abans de dormir, gaudir d’estones de joc, cuinar plegats...

Les activitats i propostes que us oferim al nostre blog les treballem i compartim amb vosaltres amb la intenció d’afavorir totes aquests relacions entre pares, mares, fills i filles. Aquest recurs també ens ha permès seguir en contacte i estar més a prop vostre, i esperem que ben aviat puguem viure molts més moments junts, en família.

Feliç dia! 

El material no estructurat

Bon dia famílies,

Dintre del camí cap a la pedagogia del moviment lliure que estem vivint a la Llar,  avui volem compartir amb vosaltres un article que hem creat sobre el material no estructurat i la importància que aquest té en el desenvolupament dels nens i nenes durant els primers anys de vida. Primerament, explicarem de què tracta aquest material, si hi ha una edat específica pel seu ús i la diferència entre el material estructurat i no estructurat. 

En què consisteix aquest material?

Es tracta d'un material que no té una finalitat concreta.

Ens referim a tots aquells objectes que tenim a l'abast, que formen part de la vida quotidiana, del dia a dia i del nostre entorn. La interacció de l'infant amb aquest tipus de material convidarà a desenvolupar la capacitat d'observar, manipular, experimentar, analitzar, investigar...

A través de la imaginació i del seu pensament creatiu i a mesura que la curiositat i la necessitat que l'infant té d'expressar-se augmenta, aquest anirà descobrint que pot representar i crear a través del joc històries i vivències molt interessants.

Parlem d’edats apropiades per fer ús d’aquests materials?

Estem acostumats a entrar a les botigues de joguines i buscar una joguina apropiada amb relació a l’edat de l’infant a qui li volem comprar o regalar (+3 anys). Laura Estremera, en el seu llibre “Criando”, afirma que allò que és important a l’hora d’escollir un material és conèixer com és l’infant, què l’interessa fer amb els materials, quines necessitats té...

Quan parlem dels materials no estructurats, la importància d’escollir què li donem al nostre fill o filla o als nostres alumnes no anirà en funció de l’edat d’aquest, sinó a l’etapa evolutiva en què es trobi i als seus interessos.

Com aquest material no té una finalitat concreta, poden acompanyar a l’infant durant molts anys. D’aquesta manera, és molt important conèixer en profunditat a l’infant que tenim davant, per proporcionar-li un escenari de joc o un altre.

També escollirem el material per les seves característiques, ja que, per exemple, determinats materials poden ser perillosos per a nadons que estan descobrint les seves propietats a través dels sentits. Per tant, és tasca de l’adult analitzar les joguines i els materials que proporcionin un joc segur i de qualitat. Hem de tenir en compte la revisió i renovació del material, ja que si es troben a l’etapa que hem esmentat anteriorment i coneixen els materials a través dels sentits, no serà moment per oferir elements petits o que es poden desprendre alguna de les parts.

Material estructurat i material no estructurat

• Joguines estructurades: “clàssiques” 

Les joguines clàssiques són aquelles joguines que fan una representació d’objectes reals que trobem al nostre dia a dia: plats, biberons, cuineta, cotxes amb sons i llums i sorolls...

Amb aquest tipus de material, l’infant realitza un joc imitatiu o joc funcional, ja que copia de l'adult per recrear el mateix que fa aquest (imitació dels diferents rols), dona a l’objecte la utilitat real que té: la cullera per donar el menjar a les nines, el cotxe per fer-ho córrer...

Aquest tipus de material/joguina se’l pot anomenar joc tancat, ja que té unes característiques concretes com:

- Les possibilitats de joc que proporciona als nens i nenes es limiten a la funcionalitat que tenen.

- Possibilita i estimula el joc imitatiu de l'infant, per exemple, el nen o nena observa com el seu pare el/la pentina cada matí i posteriorment l'infant agafa una pinta i pentina a la seva nina.

- Les joguines es converteixen en les protagonistes del joc, limiten la creació, la imaginació a través dels materials, ja que es tracta de materials amb funcions molt concretes.

- Les joguines juguen soles i situen al nen en segon pla.

- Com més funcions faci una joguina, menys oportunitat d’imaginació tindrà l’infant.

• El material no estructurat

Ens referim a materials com anelles, robes, fustes, elements de la natura, etc. Com anteriorment han estat descrits. Aquests materials s'utilitzen per a realitzar la modalitat de joc obert, on el joc és lliure i permet a l'infant desenvolupar la funció simbòlica.

El joc, en lloc de ser imitatiu, esdevé joc simbòlic, en el qual el nen recrea a partir d'un element diferent per a convertir-lo en allò que ell vol que sigui; és a dir, un significat pot adquirir diferents significats (un pal pot ser un arbre, un cotxe, un gelat, un llapis, etc.).

Aquest tipus de material/joguina l'anomenem joc obert, ja que té unes característiques concretes com:

- Són materials versàtils, que ofereixen més qualitat al joc perquè no estan definits i, o poden ser tot.

- El nen juga en primera persona, imagina, crea i s'expressa.

- L'infant juga les seves vivències, pensaments, pors...

- Permet recrear el que li és conegut i deixar anar la seva imaginació.

- Aquests materials s'adapten als diferents jocs i a les diferents etapes evolutives.

- No s'ha d'ensenyar com jugar, és un joc lliure.

- Eviten la sobreestimulació: no hi ha llums, sorolls... que provenen del mateix material, sinó que serà l’infant qui els reprodueixi en funció d’allò que està imaginant i creant.

No és qüestió que un material sigui bo i l’altre no, els dos tipus de materials poden aportar experiències positives. No es tracta d’escollir entre joguines estructurades i no estructurades, ja que les dues són adequades, però sí és necessari que l’infant tingui al seu abast els dos tipus; de fet ,els no estructurats són materials molt fàcils de trobar.

A l’entrada de dilluns, seguirem parlant del material no estructurat i explicarem amb més detall tres tipus de material no estructurat: les anelles, els materials naturals i, per últim, les robes.

Veureu que, objectes que tenim a l’abast, poden desenvolupar tot el potencial dels nostres infants.